Mobbyt, una herramienta para crear videojuegos educativos.

La Plataforma Mobbyt es un recurso web destinado a docentes y alumnos. La misma permite crear videojuegos educativos de manera muy sencilla para ser aprovechados en clase y disponer de todo el potencial formativo de estos recursos.

Es simple de utilizar. Sólo requiere que el usuario se registre para crear los contenidos, si bien esta acción no es necesaria para jugar a los juegos educativos que incluye el portal.

Con respecto a los tipos de juegos (mecánicas) disponibles en la plataforma Mobbyt, el usuario puede crear trivias, tarjetas de memoria, juego de coincidencias e historietas electrónicas, entre otros. Todos estos desafíos pueden ser agrupados secuencialmente para generar un juego multinivel.

Una vez elegido el tipo de videojuego que se desea crear, el proceso es muy sencillo. Sólo es necesario seguir el asistente que ofrece la herramienta y completar la información. En primer lugar, se elige la mecánica de juego. Luego, se cargan los textos e imágenes que utilizará. A continuación, se crea la portada con un título, descripción y otra información para los usuarios. Finalmente, se publica para compartirlo después en redes sociales, incluirlo en un blog o utilizarlo en el propio portal de la plataforma.

Características de la Plataforma Mobbyt

Entre las principales virtudes de esta herramienta, que se encuentra disponible en Internet, podemos destacar las siguientes:

• Es simple de utilizar.
• Su uso es gratuito.
• Es segura para los menores: los contenidos son moderados por administradores.
• No requiere instalación para ser utilizada.
• Es multiplataforma: tanto la herramienta como los juegos creados pueden ser visualizados en cualquier dispositivo.
• Cuenta con diferentes tipos de juegos para crear.
• Permite crear juegos de varios niveles combinando las mecánicas disponibles.
• Posee un portal que reúne los juegos creados para que puedan ser utilizados por toda la comunidad.
• Organiza los juegos en categorías temáticas (Geografía, Historia, Matemáticas, Medioambiente, entre otros).
• Permite crear aulas y espacios virtuales.
• Posibilita crear concursos y rankings para gamificar actividades.

La plataforma web Mobbyt creó una serie de videojuegos educativos en el marco del VIII Congreso Internacional de la Lengua Española (CILE), que se desarrollará del 27 al 30 de marzo en la ciudad de Córdoba. Mobbyt busca aprovechar el potencial lúdico y didáctico de los videojuegos educativos. En Mobbyt conviven usuarios, creadores, desarrolladores y organizaciones.

 

 

¡Es muy sencillo! Yo ya me registré y jugué!

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La “Internet de las cosas”

“Internet de las cosas”, también conocida por la sigla IoT, del inglés “Internet of Things”, hoy es mucho más que una revolución tecnológica. Fruto de la evolución continua de la computación y de la comunicación, se tornó una revolución social, con impacto directo en la vida de las personas, los negocios y el comercio.

Esto es porque la tecnología vuelve nuestras aspiraciones humanas más probables, ayudando a realizar tareas de forma más fácil.

Se presencia cada día más el surgimiento de estas nuevas tecnologías haciendo conexión entre personas y objetos, como los “wearable devices” (dispositivos digitales para vestir). Ya es posible también, medir la presión arterial, controlar niveles de glucosa, analizar la temperatura corporal, automatizar residencias, controlar temperatura y luz de un ambiente, entregar encomiendas, monitorear lugares, gerenciar flotas, hacer que un auto estacione solo, controlar producción, entre otras actividades.

“Ya estamos en la era en que objetos inteligentes nos ayudan a realizar tareas cotidianas, sea en casa o en el trabajo. Y todo este movimiento camina hacia el futuro, sin ser posible volver a lo que éramos antes – seres desconectados y repartidos entre vida personal y profesional”, según Weber Canova, vicepresidente de Tecnología de la multinacional informática brasileña Totvs.

La “casa del futuro”, basada en la “Internet de las cosas”, para poder satisfacer las demandas de las personas y adaptarse a sus necesidades y estilos de vida únicos.

 El video explica este concepto que combina las tecnologías actualmente existentes con las del futuro, y que ilustra cuán cercana es.

Boo-Keun Yoon, dijo que “el hogar del futuro” se adaptará a las necesidades de la gente a través de tres atributos clave, convirtiéndose en un hogar que atiende a los individuos:

• “Show me” (muéstrame): hará visibles y útiles los datos complejos para que las personas puedan tomar mejores decisiones.
• “Know me” (conóceme): aprenderá las necesidades de las personas y reconocerá patrones de estilo de vida.
• “Tell me” (cuéntame): se ajustará proactivamente a las necesidades y brindará sugerencias sin ser consultada.

No habrá una casa del futuro, sino de mil millones de casas que se adapten a las pasiones y necesidades de las personas singulares.

Fuente: iprofesional.com

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Empresas tecnológicas contra los delitos sexuales

Google y Bing bloquearán 100.000 términos ligados a abusos sexuales

Google ha asociado 100.000 términos en Internet relacionados con el abuso sexual infantil.

El presidente  ejecutivo de Google, Eric Schmidt, ha explicado que un equipo de 200 personas había estado analizando el buscador hasta llegar a la conclusión de que hay 100.000 términos que se utilizan para localizar pornografía infantil. 

La iniciativa comienza en inglés, pero se extenderá a más de 150 idiomas

Al margen de esta nueva iniciativa, tanto Google como Bing o Yahoo ya muestran advertencias en la parte superior de sus resultados de búsqueda cuando se realizan consultas con algunos de los 13.000 términos de contenido sexual, aunque no sea ilegal.

Google ha estado trabajando conjuntamente con Microsoft para que se aplique la misma tecnología en sus buscadores, Google y Bing.

Los grandes buscadores y empresas tecnológicas, de Google a Microsoft o Apple siempre incluyen por defecto programas de filtro de imágenes, pero el propio usuario menor de edad puede cambiarlos de moderado a estricto, sin mayor problema. Estos filtros se han mostrado con no resuelven el problema de acceso de los menores a material pornográfico.

La iniciativa del primer ministro británico, tomada con escepticismo en un primer momento, ya tuvo hace unos meses su primer éxito al lograr que Facebook retirara unas imágenes violentas de su red social y cambiara las normas de uso de la Red.

El Reino Unido aspira a que Estados Unidos también extienda esta persecución y a que se coordinen sus fuerza policiales. Cameron pedirá al FBI y a otras agencias de Estados Unidos a cooperar con sus homólogos del Reino Unido, incluyendo la nueva Agencia Nacional de la Delincuencia.

El gobierno británico estima que 20.000 personas están usando redes encriptadas y anónimas, como el servicio de anonymising Tor, para comunicarse. Es el llamado Internet oculto, al que no tienen acceso los buscadores y al que esta iniciativa no le va afectar en absoluto. Pero de momento, en el Internet público, cuando se busque por algunos de esos 100.000 términos en Google o Bing, en algunos de los 150 idiomas con los que se aplicará, los buscadores no ofrecerán resultados ni imágenes.

Fuente: El País

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Perfil del usuario web argentino

El perfil de los consumidores de la Web está cambiando acorde con los avances tecnológicos y la adopción de nuevos dispositivos.  En Argentina, cada vez más, se navega desde smartphones y tabletas.

Observen la interesante infografía publicada en el día de hoy en La Nación:

Sea en móviles o en máquinas fijas, los usuarios argentinos siguen estando entre los más «sociables» del mundo. Al mes, consumen 9,5 horas de redes sociales, lejos de la media global y regional, donde sólo Brasil lo supera. Facebook es la favorita. Ask.fm, LinkedIn y Twitter completan el podio.

¿Qué consumen los argentinos en cada dispositivo? Los dispositivos móviles también modifican la forma de comprar. Según indica Google, 82% de los consumidores argentinos busca productos o servicios en sus smartphones . Pero hasta ahora, analiza Alejandro Prince, director de Prince Consulting, no se traduce en compras: «Hay muchísimas consultas, pero no tantas operaciones. Es muy poco lo que se consume por Internet móvil. Los teléfonos se usan para mirar porque aún falta el desarrollo de la confianza y también hay un déficit del lado de la oferta; pocos sitios están preparados».

Lea la nota en La Nación Usuarios web: cada vez más, se navega desde smartphones y tabletas

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Los adolescentes protegen más su privacidad en Internet

Según la investigación del Pew Research Center, los jóvenes están mejor preparados que los adultos para protegerse en redes sociales.  (Centro de Investigaciones Pew  con sede en Washington que brinda información sobre problemáticas, actitudes y tendencias que caracterizan a los Estados Unidos y el mundo).

Los datos relevados por la organización indican que la mayoría de los jóvenes de entre 12 y 17 años resguardan su información de los extraños.

La privacidad online es un tema que ha preocupado a millones de personas a lo largo de la historia de Internet. Cada vez que aparecen nuevos medios o plataformas, se abren interrogantes acerca de si la privacidad de los usuarios quedará expuesta, especialmente cuando se trata de información de niños y adolescentes.

Sin embargo, para sorpresa de muchos, los más jóvenes confían en su capacidad de proteger su privacidad en la web. Así lo demuestra un estudio de Pew Research Center’s Internet & American Life Project publicado en junio de 2013.

Las nuevas plataformas en Internet animan a sus usuarios a ser cada día más abiertos y compartir sus sentimientos, pensamientos y hasta su ubicación geográfica. Cada día hay más redes sociales, aplicaciones móviles y gente que les da vida.

Sin embargo, en contra de lo que podría pensarse, la mayoría de los jóvenes no tiene un perfil completamente público en las redes sociales, e intenta no compartir información sensible, según el estudio de Pew.

Los datos relevados indican que la mayor parte de los jóvenes de entre 12 y 17 años resguardan su información de los extraños. Casi 70% de los adolescentes afirma no aceptar en las redes sociales contactos de quienes no conoce en persona y sólo un  14% de los adolescentes tiene un perfil de Facebook completamente público.

Los tuits, al contrario, suelen no estar restringidos, pero su contenido no suele ser tan privado.

Esta información deja en evidencia que los jóvenes son conscientes respecto a lo que publican en las redes sociales. Esto puede deberse a que, como miembros de una generación que creció con Internet y siempre tuvo contacto con las nuevas tecnologías en su vida cotidiana, los adolescentes están mejor equipados para comprender el funcionamiento de las nuevas plataformas y adoptar formas seguras de comportarse en ellas.

Tal vez los jóvenes detecten mejor que nadie hacia dónde se dirige el futuro de la tecnología. En contraste con los adultos, que se muestran preocupados porque terceros puedan ver su comportamiento o información en las redes, o que estos datos puedan utilizarse para hacerles llegar publicidad, los jóvenes no parecen inmutarse por estas cosas.

Sin embargo, afirmaron tener conciencia de que la publicación de cierta información sensible podía traer problemas a su familia o a ellos mismos e incluso perjudicarlos en la escuela. Sólo el 4% dijo haber publicado algo que le trajera problemas de este tipo.

En este sentido, los adolescentes entienden que la información que deben proteger es aquella que podría comprometer su seguridad o su reputación y se cuidan de publicarla.

Es posible que para los adultos haya llegado el momento de comprender que las redes sociales no son en sí peligrosas, sino que el riesgo real que representan depende del uso conciente y responsable que se haga de ellas.

Los jóvenes tienen mucho que aprender, pero tal vez también tengan mucho que enseñar. Después de todo, ellos son quienes han crecido en un universo digital en el que todo pasa por Internet.

Fuente: CNN México

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Un clic por la seguridad de los niños

Campaña de concientización para padres y chicos

A través de la campaña Un clic por la seguridad de los niños, la compañía ESET pone a disposición materiales educativos para los adultos, con el fin de ayudarlos a cuidar lo que ven sus hijos en Internet.

ESET, compañía que se dedica a la detección proactiva de amenazas, continúa trabajando en la educación y concientización de padres y niños sobre cómo aprovechar las oportunidades que propone Internet a través de una navegación segura y responsable.

De acuerdo a una encuesta realizada por ESET Latinoamérica, para el 68,3% de los adultos encuestados, el grooming es una amenaza muy frecuente. En esta línea, el 26,3% confirmó conocer un niño que ha sido víctima de esta amenaza. De estos menores, un 52,9% tiene entre 11 y 15 años, y un 33,7% entre 7 y 10. Frente a esta problemática, resulta necesario realizar la doble tarea de educarse y tomar conocimiento de los riesgos a los que están expuestos los menores, para aprender a combatirlos.

En este micrositio encontrarán diversos contenidos como:

Herramientas de control parental una ayuda más para los padres

Redes sociales seguras para los más pequeños

Fuente: jcmagazine.com

 

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Integración Escolar

Especialización Superior Docente en Integración Escolar

Para…

• Participar, acompañar y/o coordinar equipos de integración escolar.
• Diseñar estrategias innovadoras que favorezcan la integración escolar.
• Detectar y evaluar barreras para el aprendizaje.

Título o Certificación que otorga:

Postítulo de Especialización Superior Docente en Integración Escolar

Nivel: Educación Superior

Modalidad: Presencial

Carga horaria total: 424 hs reloj

Duración: 2 cuatrimestres

La inscripción comienza en Junio.

Los interesados deben acercarse de lunes a viernes en el horario de 18:00 a 21:00 en la sede del Instituto Santa Ana y San Joaquín (Olazabal 1440 CABA).

Para obtener mayor información contactarse con infoprofesorado@gmail.com o bien a terciario@isabelgrano.com.ar.

Telefónicamente al 4784 2378 / 4783 9007 interno 16

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Las TIC y los jóvenes ¿Uso superficial?

¿Los jóvenes hacen un uso superficial de las nuevas tecnologías?

 

Es indudable que se desenvuelven con aparente soltura, pero ¿tienen un conocimiento sólido sobre este tipo de herramientas y lo que pueden hacer con ellas?

A menudo los padres suelen sobrevalorar el dominio que tienen sus hijos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), según una de las primeras conclusiones del exhaustivo estudio elaborado por el grupo de investigación Conincom: «Muchos piensan que los niños lo saben todo, que nacen enseñados…»  explica Jordi Busquet

Además, la brecha que separa a los adultos (inmigrantes digitales) de los niños y jóvenes (nativos digitales) no se acorta, según la investigación. Un punto clave que explica esta distancia se encuentra en el denominado factor R, es decir, la importancia de la tecnología como instrumento de relación para los más jóvenes. El estudio está realizado por Conincom, una red multidisciplinar formada por investigadores de la Universitat Ramon Llull, UOC, Universidad de Zaragoza, Universidad de Sevilla y Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Como parte del trabajo de campo, han realizado 30 grupos de discusión en cinco ciudades (Sevilla, Santiago de Compostela, Zaragoza, Madrid y Barcelona) con estudiantes de 12-13 años y de 16-17 años y con adultos (padres y profesores).

Esta investigación,  constata que, mientras los adultos hacen un uso de las TIC más centrado en el consumo y condicionado por sus necesidades profesionales y personales, para los adolescentes es vital en sus relaciones.

Según la investigación, hay otros aspectos que mantienen abierta esta brecha generacional en constante evolución. Los adolescentes no entienden la división que los inmigrantes digitales hacen entre vida real y vida virtual: estas dos dimensiones se han fundido en una sola.

Leer en Lavanguardia.com el interesante artículo que nos invita a reflexionar acerca de la necesidad que tienen los menores que se les explique, que se los acompañen. Aunque tienen una gran facilidad para usar  las pantallas, eso no supone de manera automática que sepan usar cualquier aplicación y poder  sacar provecho a las nuevas herramientas que tienen a su alcance.
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Los menores y el mercado de las pantallas

Los menores y el mercado de las pantallas: una propuesta de conocimiento integrado

Por Jorge Tolsá. Colección Generaciones Interactivas – Fundación Telefónica Marzo 2012

Esta publicación surge de la primera tesis doctoral defendida en el Foro Generaciones Interactivas, dentro del ámbito de la Comunicación y la Publicidad. A lo largo de este trabajo, se propone un enfoque de conocimiento integrado del menor como consumidor de las pantallas. Dicho enfoque pretende ayudar a las empresas tecnológicas a ejercer una actividad responsable cuando desarrollan productos dirigidos al público infantil y adolescente.

En la primera parte del trabajo se hace una amplia revisión de las investigaciones, a nivel internacional, sobre el uso que los menores hacen de tres tecnologías: Internet, el móvil y los videojuegos. Gracias a esta labor comparativa, se extraen los principales aspectos en común, así como las diferencias más destacables en el uso que niños y adolescentes hacen de las tecnologías en las Américas y Europa.

La segunda parte de la investigación propone un modelo teórico para el conocimiento integrado del menor como consumidor de pantallas. Utilizando dicho modelo como base, se analiza una muestra representativa de los adolescentes españoles y se identifica una tipología de 11 consumidores de pantallas, cada uno con un contexto y exigencias diversas por parte de las empresas. Dicho análisis estadístico pretende servir como referente a la hora de dirigir acciones de marketing responsables a niños y adolescentes

Acceder a la publicación: Los menores y el mercado de las pantallas: una propuesta de conocimiento integrado

Foro Generaciones Interactivas. Estudios y artículos publicados

 

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Twigis. Un sitio para chicos de 6 a 12 años

Un nuevo sitio de entretenimiento para los más chicos

En Twigis los niños pueden crear sus avatares, explorar mundos virtuales, diseñar sus propias casas, chatear con amigos y entretenerse con los casi 3.000 juegos disponibles.

Uno de los juegos más exitosos es Cámara espía, un ingenioso título que plantea: “¿Querés saber quién espía tu computadora mientras no estás ahí? Todo lo que necesitás es una cámara web”. La cámara detecta el movimiento y saca una foto instantánea de los intrusos.

El sitio ofrece además la posibilidad de expresarse mediante comentarios y participación en foros, además de agregar una sección de noticias y correo electrónico.

Shay Bloch, CEO & Fundador de Tweegee, eligió a la Argentina como el primer país en América Latina para expandirse al mercado hispano parlante. VI-DA Global fue la empresa elegida como socio de negocios. Claudia Segovia, Business Developer Director de VI-Da Global afirmó: “Encontramos en Twigis una poderosa plataforma de entretenimiento para las audiencias más jóvenes, que además de divertir e informar estimula la creatividad y el desarrollo intelectual».

Twigis ofrece una plataforma de entretenimiento seguro, algo indispensable para los más chicos en internet. El sitio cuenta con un equipo de profesionales para moderar los contenidos que los chicos pueden subir a su espacio personal.

Los chats y publicaciones también están moderados y en ellos no se permite ofrecer datos personales.

“Twigis.com se compromete a acompañar a los padres en el desarrollo intelectual y creativo de sus hijos a través de juegos y actividades que estimulen sus capacidades”, dijeron los creadores.

Fuente: infobae.com

Les propongo que visitemos el sitio, compartamos con nuestros niños y alumnos y dejemos nuestros comentarios…

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