Basta de bullying-Cartoon Network

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Basta de Bullying, es una iniciativa de Cartoon Network para concientizar a los niños que el Bullying no es una broma, tampoco un juego. No sólo da miedo y provoca incomodidad, puede causar un daño emocional grave y duradero en una persona. 

Los niños que sufren el Bullying, a menudo sienten que es culpa de ellos y no saben qué hacer para detenerlo.

En el sitio Basta de Bullying, los chicos pueden aprender de que se trata el Bullying, probar cuánto sabe acerca de él y conocer algunos consejos para no padecerlo o sugerencias sobre cómo actuar si es testigo de algún caso.

Ya sea que esté siendo víctima de Bullying o sea testigo de un ataque contra otros, hay muchas cosas que puede hacer para pararlo.

También cuenta con una Guía para padres y educadores

Ciberbullying

En lugar de ocurrir cara a cara, el ataque es a través de la tecnología y la Web. El Ciberbullllying es muy diferente, porque los mensajes y las imágenes pueden ser enviados durante cualquier momento del día y desde cualquier lugar, compartidos con muchísima gente, anónimamente.

“Todos los niños tienen derecho a vivir sin ser víctimas de la violencia. Padres y niños tienen derecho a que las escuelas sean seguras, donde haya respeto mutuo y los adultos asuman la responsabilidad de proteger a los niños”.

Interesante sitio para trabajar este tema junto a los chicos en la casa y en la escuela!! Qué buena iniciativa de Movimiento Cartoon!! www.bastadebullying.com

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Aprender de los más jóvenes

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…”se ha empezado a trabajar en programas, en los que se designan mentores de poco más de 20 años para asesorar a veteranos que superan la cuarta década”…dice Jorge Mosqueira, en su artículo “Jóvenes maestros de viejos diablos”, publicado en La Nación hace unos días.
Comenta que esta iniciativa ya fue implementada por el famoso Jack Welch cuando se encontraba al mando de General Electric.  Impulsando a ejecutivos de alto rango a buscar asesores veinteañeros entre sus supervisados para ayudarlos a ingresar al mundo cibernético. Otras compañías como HP, Ogilvy & Mather o Cisco también emprendieron ese camino.
“No hay duda de que, en la práctica, es una excelente idea, un recurso válido para actualizar los conocimientos de toda la organización, pero para realizarla es necesario revertir una situación que tiene antecedentes culturales firmemente instalados”.

Hace años ya que los adultos debemos tener la capacidad de poder aprender de los más jóvenes para adecuarnos a los momentos que vivimos. Más allá de las empresas, los profesores y padres se ven sometidos a la exigencia explícita de formarse en las nuevas tecnologías. Y no sólo eso, sino de realizar el cambio de concepción que les permita la entrada en esta nueva cultura, en esta nueva forma de entender la comunicación.

Siempre me ha gustado esta frase: “El hombre comienza a ser viejo cuando deja de ser educable” de Tomás Sánchez Iniesta.

Cuando el fuego era una nueva tecnología

Humor de Daniel Paz para Dattatec

…”disfrutemos de una época de la humanidad en que se han producido en ciento cincuenta años más avances que en el resto de la historia; tratemos de no echar a correr mensajes apocalípticos que no hacen bien a nadie, y si el mundo ha de desaparecer, trabajemos para evitarlo, o al menos retrasarlo lo más posible, mientras intentamos resolver los problemas a medida que aparecen y mejorar al máximo nuestra vida. Seguros de que no lo haremos volviendo atrás, a algún pasado puro y original en el que la gente vivía más y mejor. Y sí convencidos de que, desde que alguien hizo fuego por primera vez, y alguien pintó un bisonte en la cueva, la historia siempre ha sido así”. Rolando Martiñá

Debemos ir más allá, por necesidad o por deseo. Buscar, explorar, expandir el horizonte..Debemos aprender a poner a nuestro servicio los avances tecnológicos.

Es probable que el mundo de posibilidades que inauguró Internet siga planteando nuevos interrogantes cada día. Por eso, los adultos debemos seguir preocupados por seguir aprendiendo cómo hacer el mundo que soñamos.

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Master en Familia, Educación y TIC

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Universidad Pontificia de Salamanca

En un momento de nuevos retos para los padres de familia en la educación de sus hijos y en la colaboración con la escuela, la Universidad Pontificia de Salamanca brinda este Master como una propuesta novedosa: Master en Familia, Educación y TIC. Formadores para el nuevo entorno digital

Será la IV edición y comenzará en enero próximo. La modalidad de enseñanza es on-line 38 semanas lectivas. Enero-Diciembre 2012.

Su finalidad es formar a familias, a agentes familiares y a responsables de escuelas para padres, para que a su vez puedan formar a otros, principalmente con aplicación en el campo de las relaciones escuela–familia, la gestión de AMPAs digitales y la creación y puesta en marcha de Escuelas de Padres.
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca ofrece este título propio de posgrado de carácter eminentemente práctico, que permitirá a los egresados adquirir las competencias necesarias para hacer un uso adecuado de las Nuevas Tecnologías.

Título que se obtiene
MASTER en Familia, Educación y TIC. Formadores para el nuevo entorno educativo (Licenciado o equivalente).
EXPERTO para Diplomados o equivalentes (si sólo se realiza el nivel I, también Licenciados).
DIPLOMA ACREDITATIVO para los que carezcan de título universitario.

Para más información, ingresar a www.mastertic.upsa.es

La solicitud de plaza se realizará hasta el día 20 de enero de 2012 a través de la siguiente página web: http://193.146.156.12/fmi/iwp/cgi?-db=Preinscripciones&-loadframes

 Universidad de SalamancaAcerca de la Universidad de Salamanca

La Universidad de la Conferencia Episcopal Española–imparte en la actualidad más de 47 titulaciones oficiales homologadas por el MEC, más de treinta cursos de posgrado, además de títulos propios, en los campus de Salamanca y Madrid, y en los centros afiliados repartidos en España.

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La Generacion Interactiva Argentina

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El Foro Generaciones Interactivas  presentó el 14 de Diciembre en Buenos Aires el estudio “La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas”. 

Algunos datos de La Generación Interactiva Argentina  (Sobre universo urbano 1.073 niños argentinos de entre 6 y 18 años).

Resumen Estudio Argentina – un 86% de los menores tiene acceso a Internet en su casa.

 – el 28% de los más pequeños (6-9 años) tiene celular propio.

 – el 77% de los menores argentinos de entre 10 y 18 años asegura navegar en solitario.

 – el 41% de los jóvenes declara navegar por la Red más de 2 horas diarias, de lunes a viernes.

 – el 83% de los menores utiliza Redes Sociales. El 99% de ellos está en Facebook.

– el 49% asegura no apagar nunca el celular. Un 35% reconoce apagarlo mientras está en clase.

– el 50% de los niños y adolescentes argentinos tiene la televisión en su habitación.

– el  59% asegura que ha aprendido solo a utilizar Internet.

– el 64% de los niños y adolescentes declara utilizar recursos digitales para la realización de las tareas escolares.

Acceder al Resumen General Argentina  “La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010”

Para descargar el Informe completo: La Generacion Interactiva en Iberoamerica 2010

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¿Qué es un código QR?

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Un código QR es un sistema abierto de almacenamiento de información en formato bidimensional, el que funciona tal como lo podría hacer un código de barras. Contiene información codificada que podemos leer por medio de un celular.

Con el código de barras sólo se pueden interpretar los datos a través de un lector especial mientras que con un código QR se pueden obtener con un teléfono que tenga cámara fotográfica y un software instalado en el equipo. Se ejecuta la aplicación y sólo con acercar de forma suficiente la cámara al código, lo reconoce y nos muestra la información que contiene y lo que podemos hacer con ella. 

Otra ventaja es la cantidad de información que pueden almacenar. En los códigos de barra sólo se pueden almacenar números, pero los QR admiten letras y símbolos de otros lenguajes, como el chino o el japonés. La información que puede almacenar es mucho mayor. 

Los códigos QR poco a poco van formando parte de nuestra vida cotidiana. El uso de estos códigos se ha ampliado de una forma considerable.

Más acerca de estos códigos . . .

Las letras QR significan “Quick Response” (Respuesta rápida), ya que el objetivo de su creador era que los datos se leyeran a una velocidad elevada. Fue utilizado por primera vez en 1994 por una empresa japonesa denominada Denso-Wave.

Los tres cuadrados que están en algunas de sus orillas permiten regular su posición y así permitirle al software que los interpreta encontrar la información a descodificar.

Los pixeles (gran cantidad de información transformada en puntos reconocibles por el equipo que usamos para chequearlos), son los que contienen los datos relevantes a comunicar por aquel que creó el código que revisamos.

Hoy los podemos ver en estaciones de subte, shoppings o refugios de colectivo. El comprador tiene que fotografiar los códigos de los productos que quiera y pulsar un par de teclas en su teléfono para concretar la compra y recibir su pedido en el lugar pactado.

Una curiosidad: hay lápidas con códigos que sirven para conseguir mayor información sobre un difunto en Japón.

Una de las utilidades más inmediatas de este sistema es el acceso a sitios Webs mediante la lectura de códigos. Este es el código del Blog: Padres, educación y tecnología

Código QR del Blog

Si les interesa pueden crear sus propios QR utilizando el sitio de Kaywa.

 Bit.ly ahora también hace códigos QR. Entrar AQUÍ

En Bs As, ya podemos ver estos cuadrados negros y blancos por todos lados. Ya hay varias empresas argentinas que han creado su propio código…

Será cuestión de usarlos y amigarnos con ellos!

 

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Para crear Internet más segura

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Empresas tecnológicas acuerdan proteger más a los menores en la Red

Google, Facebook, Apple y otros unidos para crear un Internet más seguro para los niños

Chicos e Internet

 Una iniciativa que se basa en una serie de propuestas para asegurar la privacidad de los menores en la Red, ofreciendo recursos para que los padres y docentes puedan controlar lo que los niños consumen en Internet.

 

Fuente: Bitelia.com

  • Las firmas se han comprometido a establecer herramientas de protección más transparentes y a endurecer las medidas de privacidad para menores.
  • Además piden que la educación en las escuelas sea “digital” y la introducción de herramientas interactivas y nuevas tecnologías en las aulas

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