Un espacio para reflexionar y debatir sobre los vínculos entre padres e hijos, familia y escuela. Un lugar para compartir artículos y noticias de interés educativo y social.
Una moda arriesgada: el scarlettjohanssoning
Las fotos íntimas que la actriz estadounidense Scarlett Johansson se había hecho desnuda de espaldas a un espejo y que guardaba en su smartphone, fueron divulgadas por crackers. Pronto dichas imágenes fueron objeto de ridiculización.
Muchas personas envían este tipo de imágenes a un blog encargado de recopilarlas y las enlazan en Twitter bajo una hashtag específica. Repiten la ya famosa pose de Johansson, voluntariamente y sin necesidad de que ningún cracker se las robe, mostrándose desnudos de espaldas ante toda la Red.
Este curioso fenómeno de imitación de celebridades y de exhibicionismo digital expone, no obstante, a sus autores a numerosos riesgos del sexting, entre ellos la humillación, el ciberacoso, el ciberbullying, la sextorsión, la explotación pornográfica… además de quedar marcados indeleblemente en la Red, con las repercusiones que para la reputación online tendran estas imágenes para cada una de esas personas.
Cuando una imagen sale de tu celular, pierdes para siempre su control. No sabrás nunca QUIÉN, CUÁNDO o DÓNDE la pueden estar viendo
Un libro también puede ser audio, imagen, texto digital…Esto se demostro en la Feria de Frankfurt, la feria del libro más grande del mundo, este año más parecida a un show de producciones multimedia que a la feria de material impreso.
El mercado del libro se está moviendo en buena medida gracias a la expansión del libro electrónico (e-book). Representantes de Google eBooks , Amazon y otras plataformas de venta más pequeñas fueron figuras muy codiciadas en los amplios pasillos de la feria cultural.
Un visitante saca un libro electrónico de una estantería en la Feria de Fráncfort.- ANNE DEDERT (EFE)
Los libros están atravesando un proceso de «transmedia». Ir al artículo de La nación.com
¿Qué es la transmedia?
Es contar historias a través de múltiples ventanas y plataformas. Las obras pueden ser al mismo tiempo texto, audio, imagen, fotografía.
Hoy los niños ven y consumen los contenidos de nuevas formas. Los personajes pueden moverse más allá de una pantalla o dispositivo.
La historia narrada no tiene límites. Está en todas partes, alrededor de uno. Simulando la vida real.
Juego: arte y derecho: Entre rayuelas y juegos virtuales.
Sábado 5 de noviembre de 8 a 18 hs en la Facultad de Derecho, UBA
Evento Académico Cultural y Recaudación de Fondos para docentes y profesionales de todas las áreas vinculadas a la infancia.
La iniciativa invita, a través de sus distintos ejes, a pensar el juego como un motor para el desarrollo humano en toda su integralidad.
El Juego, el Arte y las nuevas tecnologías son los ejes seleccionados para este encuentro, que estará abierto a todas las personas que les interese mejorar su estilo de vida y la de los seres a los cuales educa y acompaña.
Con el propósito de invitar a los participantes a reflexionar si es importante rescatar las rayuelas o si los juegos virtuales deben formar parte de la educación de los niños y también a vivenciar el juego, la estimulación de los sentidos y el encuentro con otros que piensan que ¨jugar no es un mero pasatiempo sino una forma de aprender a vivir…¨ (Declaración Internacional por el Derecho del Niño/a a Jugar).
El dinero recaudado será destinado para apoyar la continuidad del Proyecto MÓVIL DE JUEGO HOSPITALARIO en el Hospital Alvarez dentro del Programa de Móviles de juego ipa.
Pediatras estadounidenses desaconsejan que los menores de 2 años miren TV y videos mientras se realizan las tareas del hogar.
Según los resultados de una revisión de casi 50 estudios realizados en la última década la exposición tan temprana podría alterar el crecimiento infantil, mientras que los hábitos de los padres a la hora de mirar televisión o videos en cualquier tipo de pantalla, como una computadora o un teléfono inteligente, puede retrasar el desarrollo del lenguaje de sus hijos más pequeños al interferir en el diálogo en el hogar.
El grupo de la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP), también desaconseja que los adultos usen el sonido de la televisión como ruido de fondo cuando los niños están en la misma habitación. Ellos se concentran específicamente en los programas que los chicos miran pasivamente en cualquier tipo de pantalla.
En una encuesta de la AAP, el 90% de los padres estadounidenses admitió que sus hijos más pequeños utilizan algún tipo de medio electrónico como entretenimiento.
«Cuando la televisión está encendida, los padres hablan menos -dijo la doctora Ari Brown. Y cuanto menos tiempo de conversación tenga un chico, peor será el desarrollo del lenguaje.»
Según los pediatras, el juego natural es mejor que cualquier programa.
En Argentina, chicos y los adolescentes pasan 3 horas diarias frente a la TV, según la Sociedad Argentina de Pediatría
«No sólo importa a qué edad se miran, sino también qué calidad tienen los contenidos…Por eso recomendamos que los padres se sienten con los hijos a consumir y a mediar con la imagen, y hablen con ellos según la edad que tengan», dijo el doctor Enrique Silinger, del Comité Nacional de Pediatría Ambulatoria de la SAP, Sociedad Argentina de Pediatría.
colaborar con organizaciones(por ejemplo, instituciones benéficas), con otras empresas del sector y con instituciones gubernamentales dedicadas a la protección de menores
Este es uno de los vídeos de los padres que trabajan en Google, en los que explican cómo administran la seguridad de sus hijos en Internet, y consultar consejos de seguridad de Google.
Hace tiempo ya, que el celular está entre nosotros y es común entre los chicos. No podemos volver atrás…por eso, es preferible que tanto los padres como los docentes busquen la manera de aceptarlo e incorporarlo en lugar de resistirse a que los chicos lo utilicen.
Por un lado, los padres deben evaluar cuál es el momento ideal para comprarles el celular, acompañarlos en su uso, enseñarles a manejarse con prudencia. Y desde el colegio trabajar con los chicos para lograr un uso responsable del celular.
Es importante que los padres limiten el envío de mensajes de texto y llamadas haciendo hincapié en que esta práctica no reemplaza el encuentro cara a cara. Tratar de no caer en una dependencia enfermiza. Evitar la tecnolatría, en la que el celular es visto como un ídolo. Eso también se debe hacer con el ejemplo en casa. Saber que hay momentos en los que debemos apagar el celular (hora de la comida, charla en familia, tareas…etc). Es decir, brindarles recursos para su uso, sin pelear y explicándoles el porque de ciertas reglas para lograr una mejor convivencia en familia.
A la hora de regalarles el primer celular a los hijos, chequear esta Guía práctica publicada en La Nación, con detalles de modelos y planes más convenientes según la utilidad que se le va a dar.
¿Qué papel juega la telefonía móvil en la relación entre padres e hijos? Los jóvenes llaman principalmente a sus padres para pedir permiso o para avisar que llegan tarde. Los padres, por su parte, llaman para saber en dónde están sus hijos, chequear las tareas escolares o expresar su molestia por algo.
Aquí dos frases de Sergio Sinay para reflexionar junto a ustedes…»La comunicación no consiste en que un hijo mande un mensaje diciendo en qué boliche está. Requiere tiempo, presencia, exige resignar cosas prescindibles»
«Para que el uso de la tecnología contribuya a la comunicación requiere límites (de tiempo, de funciones y de lugar) y orientación, y los deben poner los padres».
Entre los resultados de una investigación con padres y niños de diversos países en torno a la seguridad de estos en Internet (Estudio Global de Seguridad y Uso de la Tecnología de Consumo), llama la atención la edad en la que se inician los menores en las Redes Sociales.
«Debemos destacar que la edad mínima marcada por Facebook para acceder a sus servicios es de 13 años, cosa que claramente no se respeta. Incluso, de acuerdo al Consumer Reports presentado en USA en mayo de este año, se calcula que 20 millones de usuarios de la red social son menores, 7,5 millones aún no tienen 13 años y más de 5 millones no llegan a una década de vida” añade Gabriel Calbosa, de EDSI Trend Argentina.
El 76% de los padres que han participado en la investigación afirma que son amigos de sus hijos en las redes sociales y cerca de dos tercios de los mismos monitorizan el uso que sus hijos hacen de ellas al menos una vez a la semana.
Más de la mitad de los padres (51%) encuestados cree que sus hijos actúan de una manera responsable en los sitios de redes sociales.
La edad media a la que un niño recibe un smartphone es de 13 años.
Un estudio internacional propuso a los estudiantes pasar 24 horas “desconectados”.
Muchos de los estudiantes reconocieron que les fue imposible!
Los que lograron el reto, reconocieron haber sentido ansiedad, depresión e inseguridad.
Un estudio del International Center for Media & the Public Affairs (ICMPA) junto a la ‘Salzburg Academy on Media & Global Change’ ha constatado lo que muchos padres y maestros ya sospechaban; los niños y adolescentes están enganchados a las computadoras, pero no por la necesidad de tecnología, si no por la necesidad de tener acceso a la información en todo momento y a todas horas.
El estudio ‘The World Unplugged’ (El mundo desconectado) se ha realizado en los cinco continentes entre 1.000 estudiantes. Arroja datos muy reveladores sobre cómo los medios de comunicación en general, pero especialmente las Redes Sociales, han llegado a determinar la vida de los adolescentes por completo.
Además, se dieron cuenta de la omnipresencia de los medios de comunicación: en el metro, en los centros comerciales, en las pantallas de la calle… Algunos consideraron que pasar 24 horas desconectado era imposible para estar ‘integrado’ en la sociedad del siglo XXI.
Ideas para ayudar desde la casa…
– Seguramente para muchos niños será muy difícil comprender cómo era el mundo sin Internet. Por eso, es muy importante el ejemplo que puedan recibir en casa. Sólo el hecho de desconectar el celular o dejarlo en casa cuando no se espera ninguna llamada importante, es una forma de enseñarles que hemos de dominar nosotros la tecnología, y no al revés.
– El reto educativo consiste en enseñar a los niños y trabajar con los adolescentes para aprender a utilizar las Redes Sociales de una forma moderada. Muchos de ellos se sienten obligados a responder al momento de recibir un mensaje y por ello, se sienten mal si no están continuamente consultando su Red Social. Es importante hacerles comprender que la mayoría de cosas pueden esperar.
Según un estudio realizado por la red europea de investigación Kids On Line: «A los adolescentes les resulta más fácil ser ellos mismos cuando se relacionan a través de la red que personalmente». Se sienten más desinhibidos y seguros.
Para muchos adolescentes, Internet, y en especial las Redes Sociales, supone una oportunidad de expresarse y desarrollar amistades, según destaca la catedrática Sonia Livingstone, que ha dirigido el proyecto.
Control insuficiente de los padres: Los jóvenes reconocen que el control que ejercen sus padres sobre el uso de Internet no sólo es escaso, sino que se orienta más al tiempo que a los contenidos o a las relaciones que hacen sus hijos a través de la red.
Los expertos aconsejan a los padres que deben incidir especialmente en enseñar a los adolescentes a bloquear a aquellas personas que les envíen mensajes molestos.
Un espacio dedicado a padres y docentes de niños y jóvenes relacionado a temas de educación y de actualidad vinculados con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Un estudio del International Center for Media & the Public Affairs (ICMPA) junto a la ‘Salzburg Academy on Media & Global Change’ ha constatado lo que muchos padres y maestros ya sospechaban; los niños y adolescentes están enganchados a las computadoras, pero no por la necesidad de tecnología, si no por la necesidad de tener acceso a la información en todo momento y a todas horas..jpg)
Mabel Campanelli
Padres, educación y tecnología 
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