Las computadoras y el aprendizaje

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Un estudio de la Unesco publicado por estos días afirma que no alcanza con integrar tecnología en el aula; también es necesario un trabajo activo por parte de los padres, los maestros y los alumnos.

El informe analiza la relación entre el acceso a las tecnologías digitales y la educación en América Latina.

“Para que las TIC tengan un efecto positivo en la educación se requiere contar con políticas públicas que sean contextualizadas e integrales, de manera que se logre un mejor desempeño de los estudiantes”, advierte la Unesco en base a los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce), hecho en 15 países de América latina durante 2013, pero cuyos resultados se conocieron en diciembre último.

El informe también considera que no es suficiente garantizar el acceso a las computadoras y a Internet “fuera del contexto escolar”, sino que además es necesario implementar políticas públicas para capacitar a las familias y los docentes en el uso de tecnologías digitales.

Otra de las recomendaciones del informe a los Estados de América Latina y el Caribe es “reconocer y relevar buenas prácticas educativas con uso de tecnología y favorecer el acceso a recursos educativos de calidad para todas las escuelas”.

“Los planes gubernamentales para que los chicos accedan a una computadora son un primer paso fundamental y una condición necesaria, porque equipara a chicos que de otra manera no tendrían acceso” a las tecnologías digitales, dijo hoy a Télam la consultora de Unesco en Medios, Tecnología y Educación, Roxana Morduchowicz.

La especialista advirtió que “es fundamental tener en cuenta qué usos, prácticas y competencias desarrollan (los estudiantes) cuando usan la computadora”, y que estas competencias deben ser “analizar y procesar el gran caudal de información que existe”, así como “reconocer fuentes confiables y chequear la veracidad de los datos”.

Según los últimos estudios, “seis de cada 10 estudiantes usan Internet para hacer la tarea, ya que cada vez más hogares tienen una computadora”, afirmó la experta, quien también advirtió que “en la mayoría de los casos, lo que hacen es copiar y pegar, o usar la información sin chequearla, lo que no garantiza un aprendizaje”.

Morduchowicz afirmó que es necesaria la “decisión” por parte de los Estados de implementar “políticas públicas que promuevan la formación de docentes para que estén en condiciones de hacer un análisis reflexivo de la información que circula en Internet” y transmitir esta competencia a los alumnos.

El primer paso es garantizar el acceso a las tecnologías digitales, y el segundo “está relacionado con sus usos y prácticas“, señaló la consultora de la Unesco.

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Apps y sitios web para estudiar

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Comenzaron las clases y con ellas también las preocupaciones de muchos padres. Los chicos suelen volver del colegio con ganas de jugar con sus equipos tecnológicos y sin intenciones de hacer la tarea. ¿Y si aprenden y al mismo tiempo juegan? 

Existen cantidad de programas y portales de Internet que enseñan de manera original y divertida.

Colorful human hand mobile apps education flat ico

Para los más chicos: para aprender los números y las letras: DotToDot numbers & letters, una aplicación para celulares a través de la cual uniendo números o letras arman figuras o practican las tablas. Para Android hay una aplicación muy sencilla y bastante similar llamada Unir puntos.

Para ayudar a los más grandes a estudiar: Mindomo, una herramienta que permite crear mapas mentales o diagramas.
En iTunes U que es mucho más que una aplicación, una plataforma de Apple que cuenta con textos, monografías y videos explicativos. Pero hay poco material en castellano.
La Tabla periódica, un desarrollo de Xallapps para Android que permite conocer los elementos y, a través de un juego, memorizar la letra que lo representa.
El Diccionario de la Real Academia Española tiene una versión gratis de su diccionario para iPhone, iPad, iPod Touch y equipos con Android.

Education e-learning computer book concept

Existen también portales educativos que pueden ser de gran ayuda para alumnos, docentes y padres como Educatina  www.educatina.com  y Aula 365 http://www.aula365.com (una red de aprendizaje social donde interactúan chicos, padres y docentes).

¡Cuidado! que muchas de las apps encuentran su modo de financiación mediante la propaganda de diversos productos y servicios. Hay que verificar que éstos sean aptos para la edad de los alumnos que están ejecutando las aplicaciones

Fuente: La Nación

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¡Empiezan las clases!

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Empiezan las clases y en la etapa de la planificación, ¡¡no olvidar incluir las TIC!!

El docente selecciona la estrategia metodológica que considera más apropiada para el logro de los aprendizajes. Al incluir las TIC en este proceso, estas se posicionan y actúan como mediadoras entre el docente, los alumnos y los contenidos. Y, precisamente, la selección de esas herramientas tecnológicas estará en función de las metas educativas.

Abrir la planificación de la tarea educativa a la inclusión de TIC en diversas propuestas implica también reconocer otros ámbitos de aprendizaje que forman parte de la vida de los estudiantes, y ampliar las fronteras del aula.

Uno de los principales desafíos es que no se trata de replicar con TIC antiguos planes educativos, sino de diseñar y aplicar modelos pedagógicos de innovación que preparen a los alumnos para transitar el siglo XXI con las competencias que necesitarán para insertarse en un mundo que ya es digital.

Planificando

Hace tiempo que la innovación tecnológica se puso al servicio del complejo ecosistema de la educación formal y no formal en el que alumnos, docentes, familias, Estado, recursos y empresas son atravesados por un nuevo paradigma.

“Hoy los chicos aprenden mucho en la escuela, pero también fuera de ella, con sus compañeros, en el ciberespacio y con otros cibernavegantes. No se trata de incluir tecnologías en las aulas, sino de incluir a la escuela en la cultura digital“, Mara Villanueva (investigadora de la Escuela de Educación de la Universidad Austral).

“Las TIC son sólo la parte visible de un iceberg de conocimiento. Debemos incorporar el paradigma bio-nano-cogno-tic (biotecnología, nanotecnología, neurociencias, ciencias informáticas). Las computadoras en el aula sin acceso al conocimiento informacional sólo permiten ser aprovechadas en un 20%”, opina. La neurociencia cognitiva está mostrando claras señales de que las TIC modifican el cerebro y, por ende, nuestra forma de comprender y actuar. Al mismo tiempo, los niveles atencionales y la pregnancia de los aprendizajes también se modifican y aumentan al trabajar con TIC. Basta ver la concentración de un niño cuando se encuentra frente a una pantalla.”

“Que sea natural para docentes y alumnos, que la relación se sostenga más allá del cara-a-cara y se traslade a Internet de alta velocidad. El aula como una sala de encuentro y de consulta, un nodo de contacto con pizarras con tecnología touch en las que podamos navegar contenidos de alta calidad de la forma más intuitiva posible”, describe Artopoulos, de la Universidad de San Andrés.

El docente del futuro será un gran articulador, un acompañante y un motivador para que cada chico pueda desplegar sus verdaderos intereses. Deberá, tener muchos de los rasgos del buen docente de cualquier tiempo: dominar y disfrutar el conocimiento. Pero también adquirir competencias ahora más importantes, como el saber desarrollar en cada alumno la capacidad de aprender por sí mismo, dado que estarán a su alcance más medios de autoaprendizaje. Es fundamental la guía del docente junto con el alumno en estos trayectos de aprendizaje, para facilitarle la inmersión y el recorrido activo de ambientes virtuales que, a veces, pueden resultar algo caóticos.

Existen hoy recursos digitales al alcance de estudiantes y formadores.  Gratuitos, como los que ofrece Google Apps y las actividades propuestas por el portal educativo Educar. También hay compañías que trabajan concursos de innovación y capacitación en alianza con escuelas y universidades en todo el país.

Los invito a leer el interesante artículo El aula del futuro publicado en La Nación, vuelta al cole.

También, a ver el apartado Considerar las TIC de “La planificación, ¿sirve o la hacemos «para cumplir?” del Boletín Noticia Educativas de Edu.car

 
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Perfil del usuario web argentino

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El perfil de los consumidores de la Web está cambiando acorde con los avances tecnológicos y la adopción de nuevos dispositivos.  En Argentina, cada vez más, se navega desde smartphones y tabletas.

Observen la interesante infografía publicada en el día de hoy en La Nación:

Perfil del usuario argentino

Sea en móviles o en máquinas fijas, los usuarios argentinos siguen estando entre los más “sociables” del mundo. Al mes, consumen 9,5 horas de redes sociales, lejos de la media global y regional, donde sólo Brasil lo supera. Facebook es la favorita. Ask.fm, LinkedIn y Twitter completan el podio.

¿Qué consumen los argentinos en cada dispositivo? Los dispositivos móviles también modifican la forma de comprar. Según indica Google, 82% de los consumidores argentinos busca productos o servicios en sus smartphones . Pero hasta ahora, analiza Alejandro Prince, director de Prince Consulting, no se traduce en compras: “Hay muchísimas consultas, pero no tantas operaciones. Es muy poco lo que se consume por Internet móvil. Los teléfonos se usan para mirar porque aún falta el desarrollo de la confianza y también hay un déficit del lado de la oferta; pocos sitios están preparados”.

Lea la nota en La Nación Usuarios web: cada vez más, se navega desde smartphones y tabletas

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Un clic por la seguridad de los niños

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Campaña de concientización para padres y chicos

Dibujo

A través de la campaña Un clic por la seguridad de los niños, la compañía ESET pone a disposición materiales educativos para los adultos, con el fin de ayudarlos a cuidar lo que ven sus hijos en Internet.

ESET, compañía que se dedica a la detección proactiva de amenazas, continúa trabajando en la educación y concientización de padres y niños sobre cómo aprovechar las oportunidades que propone Internet a través de una navegación segura y responsable.

De acuerdo a una encuesta realizada por ESET Latinoamérica, para el 68,3% de los adultos encuestados, el grooming es una amenaza muy frecuente. En esta línea, el 26,3% confirmó conocer un niño que ha sido víctima de esta amenaza. De estos menores, un 52,9% tiene entre 11 y 15 años, y un 33,7% entre 7 y 10. Frente a esta problemática, resulta necesario realizar la doble tarea de educarse y tomar conocimiento de los riesgos a los que están expuestos los menores, para aprender a combatirlos.

En este micrositio encontrarán diversos contenidos como:

Herramientas de control parental una ayuda más para los padres

Redes sociales seguras para los más pequeños

Fuente: jcmagazine.com

 

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Sitios y aplicaciones para la Navidad

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La tecnología suma nuevas alternativas para estas Fiestas. Los chicos pueden enviar sus cartas virtuales, hablar o chatear con Papá Noel.

El sitio Navidades Sorprendentes permite enviar una carta digital a Papá Noel y a los Reyes Magos, también armar un video personalizado, recibir de vuelta un mail y crear una felicitación.

Los celulares también tienen versiones para estas Fiestas. Hay varias aplicaciones que tienen a Papá Noel como protagonista. Una de las más novedosas es Carta a Papa Noel para equipos con Android; puede bajarse desde https://play.google.com/También hay jueguitos en los que el protagonista es Papá Noel y su vasta misión de llevar regalos a todos los hogares del mundo. Por ejemplo, Santa Claus for Kids.

Para ver más opciones, leer la nota en La Nación. También encontrarán consejos útiles para bajar las aplicaciones con seguridad.

Papá Noel

Los invito a visitar a Santa Claus´virtual, para jugar al juego de la memoria, armar el arbolito, escuchar canciones navideñas y otros entretenimientos

Y para colorear online dibujos navideños, pueden hacerlo en Christmas Uline Coloring

A disfrutar junto a los chicos las aplicaciones con motivos navideños!

¿Conocen algún sitio que les gustaría sugerir para compartir en familia en estas fiestas?

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La PC, nueva víctima del secuestro

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Bloquean las máquinas y exigen pagos a usuarios.

Cientos de miles de personas en el mundo han encontrado al encender sus computadoras mensajes preocupantes que los alertan de que ya no tienen acceso a su PC o a sus archivos.
Los mensajes dicen provenir del FBI, de instituciones encargadas de aplicar la ley en todo el mundo. Dicen que la única manera de recuperar sus máquinas es pagar una multa muy elevada. Y lo curioso es que funciona. Así se obtienen más de US$ 5 millones al año, según los cálculos de expertos de seguridad informática que los rastrean.
Los expertos en seguridad dicen que ahora hay más de 16 bandas de criminales sofisticados extorsionando a millones de víctimas en toda Europa.

La amenaza, conocida como ransomware (programas de cobro de rescate), recientemente llegó a los Estados Unidos. Algunas bandas han abandonado esquemas lucrativos anteriores, como antivirus falsos y troyanos bancarios, para concentrarse full time en el ransomware .

Este modo de extorsión online se trata de infectar la computadora de un usuario con un virus que la traba. Los atacantes demandan dinero para destrabar la computadora, pero una vez que se paga, rara vez ocurre. En la mayoría de los casos, las víctimas no recuperan el acceso a su computadora a menos que contraten a un técnico de computación para remover el virus manualmente. E incluso entonces corren riesgo de perder todos sus archivos y datos porque la mejor manera de eliminar el virus es limpiar por completo la computadora.

Las víctimas en los Estados Unidos ven mensajes en inglés que se dicen del FBI o del Departamento de Justicia. En Holanda, reciben un mensaje similar en holandés de la policía local.

Si bien esto está ocurriendo en otros países…conocer de qué se trata “ransomware” es bueno para poder estar prevenidos y tomar los recaudos necesarios. Realicemos copias de seguridad de nuestros archivos!

Fuente: La Nación

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