Los niños y las TIC. Una verdadera oportunidad

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La expansión de la conectividad móvil está teniendo dos consecuencias directas que afectan a los niños, a sus padres, y por lo tanto a toda la sociedad en su conjunto: el descenso en la edad de inicio y la conexión permanente. Esta nueva situación plantea una verdadera oportunidad

Sentarse con los niños, practicar e incluso aprender a su lado, permitirá iniciarlos en el manejo de las TIC como si de un juego se tratase. Entonces….¿a qué edad debe un niño manejar una tablet o el smartphone de sus padres?”, la respuesta, según este informe, es muy clara: lo antes posible, siempre y cuando esto suceda con el acompañamiento de sus padres y éstos estén decididamente implicados en su formación.

Flia y Tic

Hasta ahora la brecha digital se producía especialmente entre padres e hijos, entre adolescentes y adultos, entre lo que denominamos “nativos digitales” y los “ inmigrantes digitales.

Actualmente se está observando que muchos jóvenes y menores de edad no están dando el paso necesario para convertirse en “usuarios 2.0”, y aprovechar realmente las posibilidades que ofrecen las TIC.  Están  actuando como meros consumidores de ocio e información. No están haciendo un uso muy diferente, ni tienen muchos más conocimientos, que las generaciones de padres de 30 a 40 años de edad. No están creando, no son en su mayoría generadores de contenidos que aporten valor a la red. Según el estudio son muy pocos los que utilizan blogs, los que vuelcan trabajo o estudio, desarrollan espacio web, crean grupos de discusión en foros.

Esta brecha digital, es la separa a los “consumidores digitales” de los “productores digitales”: personas que manejen Internet de forma productiva y creativa, generando contenidos, generando opinión, transmitiendo ideas, creando nuevas propuestas y espacios, etc.

La conectividad móvil, la bajada drástica en la edad de inicio, las tablets y los smartphones, conforman el entorno que necesitábamos para formar y educar a una generación de niños que pueden darle un vuelco real a la Red. Niños que pueden ser educados en la “actividad”, en la “creatividad”, en la “generación” de contenidos.

El aprendizaje personalizado, el trabajo colaborativo, la investigación, la implicación del alumno en la generación de los contenidos, pueden ser algo mucho más cercano hoy gracias a las TIC. Pero depende de nosotros.

 

Acceder al recurso: MenoresDeEdadYConectividadMovilEspania_ch2 Este recurso forma parte del estudio “Menores de Edad y Conectividad Móvil en España: Tablets y Smartphones”

Fuente: Biblioteca de recursos Familia Digital.

 

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¡Empiezan las clases!

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Empiezan las clases y en la etapa de la planificación, ¡¡no olvidar incluir las TIC!!

El docente selecciona la estrategia metodológica que considera más apropiada para el logro de los aprendizajes. Al incluir las TIC en este proceso, estas se posicionan y actúan como mediadoras entre el docente, los alumnos y los contenidos. Y, precisamente, la selección de esas herramientas tecnológicas estará en función de las metas educativas.

Abrir la planificación de la tarea educativa a la inclusión de TIC en diversas propuestas implica también reconocer otros ámbitos de aprendizaje que forman parte de la vida de los estudiantes, y ampliar las fronteras del aula.

Uno de los principales desafíos es que no se trata de replicar con TIC antiguos planes educativos, sino de diseñar y aplicar modelos pedagógicos de innovación que preparen a los alumnos para transitar el siglo XXI con las competencias que necesitarán para insertarse en un mundo que ya es digital.

Planificando

Hace tiempo que la innovación tecnológica se puso al servicio del complejo ecosistema de la educación formal y no formal en el que alumnos, docentes, familias, Estado, recursos y empresas son atravesados por un nuevo paradigma.

“Hoy los chicos aprenden mucho en la escuela, pero también fuera de ella, con sus compañeros, en el ciberespacio y con otros cibernavegantes. No se trata de incluir tecnologías en las aulas, sino de incluir a la escuela en la cultura digital“, Mara Villanueva (investigadora de la Escuela de Educación de la Universidad Austral).

“Las TIC son sólo la parte visible de un iceberg de conocimiento. Debemos incorporar el paradigma bio-nano-cogno-tic (biotecnología, nanotecnología, neurociencias, ciencias informáticas). Las computadoras en el aula sin acceso al conocimiento informacional sólo permiten ser aprovechadas en un 20%”, opina. La neurociencia cognitiva está mostrando claras señales de que las TIC modifican el cerebro y, por ende, nuestra forma de comprender y actuar. Al mismo tiempo, los niveles atencionales y la pregnancia de los aprendizajes también se modifican y aumentan al trabajar con TIC. Basta ver la concentración de un niño cuando se encuentra frente a una pantalla.”

“Que sea natural para docentes y alumnos, que la relación se sostenga más allá del cara-a-cara y se traslade a Internet de alta velocidad. El aula como una sala de encuentro y de consulta, un nodo de contacto con pizarras con tecnología touch en las que podamos navegar contenidos de alta calidad de la forma más intuitiva posible”, describe Artopoulos, de la Universidad de San Andrés.

El docente del futuro será un gran articulador, un acompañante y un motivador para que cada chico pueda desplegar sus verdaderos intereses. Deberá, tener muchos de los rasgos del buen docente de cualquier tiempo: dominar y disfrutar el conocimiento. Pero también adquirir competencias ahora más importantes, como el saber desarrollar en cada alumno la capacidad de aprender por sí mismo, dado que estarán a su alcance más medios de autoaprendizaje. Es fundamental la guía del docente junto con el alumno en estos trayectos de aprendizaje, para facilitarle la inmersión y el recorrido activo de ambientes virtuales que, a veces, pueden resultar algo caóticos.

Existen hoy recursos digitales al alcance de estudiantes y formadores.  Gratuitos, como los que ofrece Google Apps y las actividades propuestas por el portal educativo Educar. También hay compañías que trabajan concursos de innovación y capacitación en alianza con escuelas y universidades en todo el país.

Los invito a leer el interesante artículo El aula del futuro publicado en La Nación, vuelta al cole.

También, a ver el apartado Considerar las TIC de “La planificación, ¿sirve o la hacemos «para cumplir?” del Boletín Noticia Educativas de Edu.car

 
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Estudiar computación

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A la hora de elegir una carrera relacionada con el mundo de la informática, los adolescentes se encuentran con un abanico amplio de posibilidades. ¿Licenciatura en Computación, Ingeniería Informática, Tecnicatura en Sistemas, Ingeniería en Sistemas de Información o en una Especialización en TIC?

¿Qué diferencia existe entre unas y otras? ¿Cuáles son cortas y cuáles carreras largas?

¿TECNICATURAS, TÍTULOS INTERMEDIOS, CARRERAS LARGAS O POSGRADOS?

Teniendo en cuenta la diversidad de estos estudios relacionados al mundo de la Computación, la confusión que generan algunos términos y ciertos preconceptos sobre los profesionales de la Informática, la Fundación Sadosky creó el sitio Estudiar Computación: www.estudiarcomputacion.gob.ar

Estudiar Computación está impulsado por la Fundación Dr. Manuel Sadosky y se encuentra enmarcado dentro del programa “Vocaciones en TIC”.

Este sitio web busca:
– Ayudar a que los jóvenes descubran las oportunidades y beneficios que implica estudiar una carrera relacionada con las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), así como lo interesante y variadas que son estas disciplinas.
– Brindar información precisa y sencilla sobre las diferencias y similitudes existentes entre las distintas disciplinas que conforman el mundo de la Computación, así como entre los distintos tipos de estudios (terciario y universitario).
– Facilitar la búsqueda de las carreras así como de las casas de estudios en el país, a través de un mapa interactivo.
-Generar un espacio de consulta abierto y útil a la comunidad sobre las distintas alternativas de estudiar Computación en Argentina.

Para aclarar dudas a la hora de elegir la carrera relacionada con computación, es ideal visitar el sitio. Allí encontrarán la respuesta a muchas dudas y podrán ver videos de jóvenes que ya han elegido su futuro…

 

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