Las computadoras y el aprendizaje

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Un estudio de la Unesco publicado por estos días afirma que no alcanza con integrar tecnología en el aula; también es necesario un trabajo activo por parte de los padres, los maestros y los alumnos.

El informe analiza la relación entre el acceso a las tecnologías digitales y la educación en América Latina.

“Para que las TIC tengan un efecto positivo en la educación se requiere contar con políticas públicas que sean contextualizadas e integrales, de manera que se logre un mejor desempeño de los estudiantes”, advierte la Unesco en base a los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce), hecho en 15 países de América latina durante 2013, pero cuyos resultados se conocieron en diciembre último.

El informe también considera que no es suficiente garantizar el acceso a las computadoras y a Internet “fuera del contexto escolar”, sino que además es necesario implementar políticas públicas para capacitar a las familias y los docentes en el uso de tecnologías digitales.

Otra de las recomendaciones del informe a los Estados de América Latina y el Caribe es “reconocer y relevar buenas prácticas educativas con uso de tecnología y favorecer el acceso a recursos educativos de calidad para todas las escuelas”.

“Los planes gubernamentales para que los chicos accedan a una computadora son un primer paso fundamental y una condición necesaria, porque equipara a chicos que de otra manera no tendrían acceso” a las tecnologías digitales, dijo hoy a Télam la consultora de Unesco en Medios, Tecnología y Educación, Roxana Morduchowicz.

La especialista advirtió que “es fundamental tener en cuenta qué usos, prácticas y competencias desarrollan (los estudiantes) cuando usan la computadora”, y que estas competencias deben ser “analizar y procesar el gran caudal de información que existe”, así como “reconocer fuentes confiables y chequear la veracidad de los datos”.

Según los últimos estudios, “seis de cada 10 estudiantes usan Internet para hacer la tarea, ya que cada vez más hogares tienen una computadora”, afirmó la experta, quien también advirtió que “en la mayoría de los casos, lo que hacen es copiar y pegar, o usar la información sin chequearla, lo que no garantiza un aprendizaje”.

Morduchowicz afirmó que es necesaria la “decisión” por parte de los Estados de implementar “políticas públicas que promuevan la formación de docentes para que estén en condiciones de hacer un análisis reflexivo de la información que circula en Internet” y transmitir esta competencia a los alumnos.

El primer paso es garantizar el acceso a las tecnologías digitales, y el segundo “está relacionado con sus usos y prácticas“, señaló la consultora de la Unesco.

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Innovación Social

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La Tecnología utilizada para resolver los grandes desafíos de la humanidad. 

Innovación Social

InnovatiBA 2014: Charlas inspiradoras sobre tecnología, innovación y oportunidades para crear un mundo mejor.

El 31 de octubre, en la Usina del Arte del barrio de La Boca, referentes de la universidad más creativa del mundo traerán a Buenos Aires sus charlas inspiradoras sobre tecnología, innovación y oportunidades para crear un mundo mejor. 

Para ver la Agenda, los Expositores e Inscribirse ingresar aquí: http://www.buenosaires.gob.ar/innovatiba

Uno de los disertantes del evento InnovatiBA 2014 es Nick Haan director de Grandes Desafíos de la Singularity University (US).

El propósito de SU es crear una red global de empresarios, técnicos y líderes jóvenes para que participen en la evolución de las tecnologías de punta en beneficio de la humanidad. Ofrece programas que contemplan cursos de inteligencia artificial, supercomputadoras, nanotecnología, biotecnología y neurociencia, sustentabilidad y energía, entre otras disciplinas

Para conocer algunas de las reflexiones de Nick Haan acerca de ¿Qué diferencia a un innovador social de cualquier otro tipo de emprendedor?, ¿cuál es el rol que tiene la tecnología en esos grandes cambios globales en los que se enfoca desde su rol?, ¿se puede determinar cuáles son los problemas más urgentes o los que, de solucionarse, derramarían beneficios sobre los otros grandes retos?… leer la entrevista publicada en lanación.com El cambio está en sus manos

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Educación y Tecnología. Las TIC en el Aula!

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“Sólo si se apuesta a los docentes se podrán superar los desafíos” Axel Rivas

El investigador principal del Cippec, Axel Rivas, analiza en una entrevista publicada en La Nación, el impacto de las nuevas tecnologías en el aula. El especialista valoró las nuevas tecnologías, pero advirtió que si se desconocen los fundamentos humanos de la educación no habrá salida.

Cómo valora el presente de la educación y si los docentes están preparados para afrontar los nuevos desafíos, son unos de los temas de los que reflexiona.
“Hoy empiezan a ser grandes desafíos para el sistema educativo algunas funciones nuevas, como la de capacitar a los alumnos a seleccionar conocimientos válidos y fundados. Antes el conocimiento válido estaba definido y era muchas veces el único disponible”.

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Axel Rivas, es autor de un e-book Viajes al futuro de la educación. Una guía reflexiva para el planeamiento educativo.

Los motivos del libro electrónico: “Un alumno que ingresa en 2013 a la sala de 3 años, egresará de la escuela secundaria en 2028. ¿Cómo será ese mundo? ¿Lo estamos preparando para actuar plenamente en tiempos tan lejanos? Como sistema educativo, ¿nos estamos preparando para eso?
¿Cuánto se preguntan (realmente) acerca del futuro quienes hacen planeamiento educativo?
Nunca antes en la historia del Estado la arena de la política educativa estuvo tan móvil y tan fértil.
Los modos de circulación y apropiación del conocimiento se están modificando a velocidades insospechadas. ¿Qué hace la política educativa con todo lo que está ocurriendo dentro y fuera de las escuelas?
Una hipótesis inquietante recorre este libro: la política educativa debe repensarse a fondo. Una esperanza contrasta el pesimismo que este enorme desafío supone: creemos que es posible”.

portada - Viajes al futuro de la educación

Un interesante libro electrónico para todos aquellos que estamos relacionados a la Educación, especialmente para los que apostamos en la inclusión de las TIC en las aulas y su impacto positivo en favor del Aprendizaje.

Para reflexionar sobre ¿Qué lograron realmente las TIC en la educación?, ¿Cuál es el rol de las TIC en el cambio educativo? y otros temas similares los invito a leer Viajes al futuro de la Educación 

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En busca de soluciones legislativas

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Las cinco leyes que espera la comunidad informática argentina en 2012″ es el título de un artículo publicado hoy en La Nación.

Se reclaman soluciones legislativas para proteger a los niños y a adolescentes y para dar soluciones a los actores del negocio de la Red.

Las 5 leyes tratan los siguientes puntos:

1. Acerca de la necesidad de actualizar la última reforma del Código Penal con una descripción de casos concretos de grooming. (Ver El Senado argentino debate el Grooming ) . Se espera que se convierta en ley el proyecto en cuestión y que se debatan en forma integral otros delitos informáticos no incorporados al Código Penal como el sexting o figuras similares que ponen en juego la integridad sexual y psicológica de los menores.

2. Se refiere a la usurpación de identidad on line. La creación de perfiles falsos en Facebook u otras Redes Sociales para ejecutar acciones de defraudación bancaria o pedofilia.

3. Sobre la necesidad de debatir y prevenir legalmente el tema del ciberacoso escolar o ciberbulying. Para saber más acerca del Bullying entrar AQUÍ. y para leer más sobre Ciberbullying AQUÍ

4.  Acerca la necesidad de soluciones con tratamiento legislativo para los Proveedores de Servicios de Internet y en especial los buscadores de Internet y las Redes Sociales.

5. Sobre los derecho de autor.  Acerca de la necesidad de realizar ajustes y actualizaciones a nuestra ley de propiedad intelectual que data del año 1933.

 

Me pregunto:

Actualmente..las leyes en Argentina son insuficientes?

Cómo cuidar la libertad que nos brinda la Red?

Quienes esperan estas leyes y debates?

 
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